1. Посмотрите мультфильмы и коротко напишите (подготовьте презентации), что вы узнали о пирамидах или других чудесах света.

Египетские пирамиды Чудеса света с тетушкой Совой. 1 серия
Ответьте на вопросы:

1. Где и когда изобрели бумагу?
Датой рождения бумаги считается 105 г н.э., когда советник китайского императора Цай Лунь обобщил и усовершенствовал уже имеющиеся способы изготовления бумагоподобных материалов. Ранее в Китае в качестве материалов для письма в основном использовали бамбук, пеньку, шелк.

2. Что такое папирус?
Ропическое травянистое растение.

3. Вдоль какой реки расположен Египет?
Река Нил, одна из самых больших рек в мире (6853 км). Эта великая река и стала колыбелью цивилизации в регионе. Около 96 % территории страны занимают пустыни, 4 % приходится на дельту и долину реки Нил.

4. Кто такие фараоны?
Фарао́н (др.-рус. фараонъ, ст.‑слав. фарао, от греч. Φαραώ / pharaōn) — современное наименование правителей Древнего Египта

5. Для чего строили пирамиды?
Большая часть пирамид была построена в качестве усыпальниц для фараонов Древнего и Среднего царств. Древнейшие из известных пирамид находятся в Саккаре.

6. Что хранилось в пирамидах?
В пирамидах хранились гробницы фараонов. После смерти фараона, его мумифицировали, и тело помещали в готовую погребальную камеру.

7. Что ты узнал об арабах?
Ара́бы (араб. عرب‎ [ˈʕarab]) — группа народов семитской этноязыковой группы, населяющих государства Ближнего Востока и Северной Африки.

8. Что думают некоторые исследователи о пирамидах? Почему?
В ближайшие годы основными инструментами исследователей пирамид останутся … Термография показала, что некоторые внешние блоки пирамиды.

“Висячие сады Семирамиды”

Ответьте на вопросы:

1. В каком городе были построены Висячие сады Семирамиды.
   Вавилоне․
2. Почему царь Новуходоносор решил построить сады?
   чтобы царица не скучала․
3. Почему Семирамида тосковала?
   когда Царь Новуходоносор ухадил она остовалось одна․
4. Как выглядели сады?
   очень красивый
   5․Кто и как их строил?
   Навуходоносор построил роскошные Висячие сады Семирамиды для своей тоскующей по дому жены, Амитис.
   

“Статуя Зевса”

Ответьте на вопросы:

1. Где был расположен город Олимпия?
   греческой области Элида, расположенной в северо-западной части Пелопоннеса, в долине между рекой Алфей и её притоком Кладеон.
2. Почему все съезжались в город Олимпия?
   чтобы поклонится своим богам.
3. Что построили жители города? Кому был посвящён храм?
   Храм․ Храм был посвящён Зевсу․ю
4. Кто работал над статуей Зевса?
   Фиди.
5. Как выглядела статуя?
   Голову его украшал золотой венок из оливковых ветвей (как у Олимпийских победителей). В правой руке он держал богиню победы Нику, а в левой руке — скипетр, на вершине которого сидел орёл.
   
   
   Колосс Родосски
   
   1․Какого бога почитали жители города Родосс?
   2․Что сделали враги?
   3․Что такое колосс?
   4․Почему родосцы решили воздвигнуть статую Гелиосу?
   5․Где стояла статуя? Какую высоту она имела?
   
   
   
6. Фаросский Маяк (Александрийский Маяк)
7. Чем славился город Александрия?
    Александрия славилась громадным маяком.
8. Почему жители Александрии решили построить маяк?
    для удобства мореплавания.
9. Опишите маяк.
   громадным и крсивым.
10. Как маяк освещал путь мореплавателей?
    50 километров
11. Что решил сделать царь Египта?
    
12. Как Сострат перехитрил царя?

Ագռավ

Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են, բայց մարդիկ նրանց այդքան էլ չեն սիրում: Եվ դա իր պատճառն ունի: Այս թռչունները գողանում են մարդկանց իրերը: Կարող են նաև հարձակվել տնային կենդանիների վրա և փչացնել այգիների բերքը:

Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են: Նրանք կարող են սնունդ ձեռք բերելու համար հետաքրքիր միջոցներ գտնել։ Օրինակ՝ ընկույզ կոտրելու համար նրանք թռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։  Իսկ մեծ քաղաքներում ագռավները ընկույզը  նետում են խաչմերուկներում, որտեղ դրանք մեքենաների անիվներ տակ կոտրվում են: Ագռավները սպասում են կարմիր լույսին, որ մեքենաները կանգնեն, և իրենք կարողանան ընկույզն ուտել։

Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում, որպեսզի մարդիկ հեռանան իրենց բներից:

Ագռավները կարող են բառեր ասել։ Տարբեր կռկռոցներով կարող են նաև  տեղեկացնել իրենց  ընդհանուր հավաքների, սպառնացող վտանգների կամ սննդի մասին։

Ագռավները միասեր թռչուններ են: Եվ երբ նրանք ընտրում են իրենց զույգին, ամբողջ կյանքն անցկացնում են նրա հետ, և զույգի մահից հետո նոր զույգ չեն փնտրում:

Կան նաև սպիտակ ագռավներ։ Սակայն նրանք արագ ոչնչանում են։ Սպիտակ գույնը թույլ չի տալիս ազատ և արդյունավետ որս անել կամ թաքնվել գիշատիչներից:

Առաջադրանքներ

1. Տեքստից դո´ւրս գրիր մեկ պատճառ, որի համար մարդիկ կարող են չսիրել ագռավներին:

Այս թռչունները գողանում են մարդկանց իրերը:

2 Տեքստից դո´ւրս գրիր ագռավի՝ ընկույզ կոտրելու մեկ օրինակ:
ընկույզ կոտրելու համար նրանք թռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։  

3 Տեքստից դո՛ւրս գրիր՝ ի՞նչ են անում ագռավները, երբ սարերում մարդիկ մոտենում են նրանց բներին:
Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում, որպեսզի մարդիկ հեռանան իրենց բներից:

• Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
• Ագռավներն իրենց զույգի մահից հետո նոր զույգ են ընտրում,
• Ագռավներն իրենց ընկերոջ մահից հետո նոր զույգ չեն ընտրում։
• Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
• Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև մարդիկ նրանց որսում են:
• Սպիտակ ագռավները ժամանակի ընթացքում սևանում են:
• Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև գույնի պատճառով չեն կարողանում թաքնվել թշնամիներից:
• Սպիտակ ագռավներ չեն լինում:
• Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար ագռավների մասին: 
  
  Ագռավները միասեր թռչուններ են: Եվ երբ նրանք ընտրում են իրենց զույգին, ամբողջ կյանքն անցկացնում են նրա հետ, և զույգի մահից հետո նոր զույգ չեն փնտրում:

• Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները։
  շատ-քիջ
  բարձր-ցածր
  մեծ-փոքր
  արագ-դանդաղ
  
  
• Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված 2 բառ:

ագռավները

թռչուններ

• Ըստ տեքստի՝ ագռավներն ինչպիսի՞ն են: Գրի՛ր 2 բառ։
  Գող և խորամանք։
• Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։ «Թռչել», «ուտել» բառերը ցույց են տալիս.
• առարկա,
• թիվ,
• հատկանիշ
• գործողություն:

Կատվազգիների ընտանիքին պատկանող այս կենդանին ամենախոշոր գիշատիչներից է: Վագրի մարմնի երկարությունը հասնում է մինչև երեք մետրի, իսկ կշիռը մոտ երեք հարյուր կիլոգրամ է

Վագրն ապրում է լեռնային անտառներում: Հրաշալի որսորդ է։ Վազում է արագ և կարող է երկար հետապնդել որսին: Սակայն այդպես ավելի քիչ է պատահում։ Խորամանակ գիշատիչը մեծ մասամբ հարձակվում է թաքստոցից․ շերտավոր գունավորման շնորհիվ  թաքնվում է թփերի մեջ և նույնիսկ մոտիկից չի նկատվում: Բացի այդ՝ որսում է հիմնականում հիվանդ ու թույլ կենդանիներ։

Վագրը որսին հետապնդելիս  երկար լողում է, սակայն սիրում է նաև հենց այնպես լողալ։  

Վագրի հզոր ժանիքներ ունի, բայց անգամ թաթի մի հարվածով կարող է որսին սպանել։

Նրա ցատկերը հասնում են հինգ մետրի։

Վագրը հարձակվում է եղջերուների, վարազների, լեռնային այծերի, իսկ հնարավորության դեպքում՝ նաև ընտանի կենդանիների վրա: Եթե որս չի գտնվում, քաղցած վագրը սնվում է գորտերով, մկներով, նույնիսկ մորեխներով: Բայց կարող է նաև երկար ժամանակ դիմանալ առանց սննդի:

Մարդու վրա վագրը հարձակվում է, երբ վերջինս փորձում է բռնել կամ սպանել նրա ձագին, վիրավորում է գազանին կամ էլ խանգարում որսն ուտելուն:

Վագրը ունենում է երկուսից չորս ձագ: Ապրում է քսան և ավելի տարի:

Այժմ վագրերի թիվը խիստ կրճատվել է։ Նրանք գրանցված են Բնության պահպանության միջազգային միության Կարմիր գրքում:

Առաջադրանքներ

Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը: Վագրն ապրում է.

• լեռներում,
• անտառներում,
• անապատներում,
• լեռնային անտառներում

2․ Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը: Վագրը կշռում է.

500 կգ,

1 տոննա,

250 կգ,

300 կգ:

     3․ Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը: Վագրը որս անելիս.

• թաքնվում է թփերի մեջ և գաղտագողի է հարձակվում,
• չի թաքնվում և գաղտագողի չի հարձակվում:

4․ Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը:

Վագրերը ջրից վախենում են և երբեք ջուրը չեն մտնում։

Վագրերը ջրային կենդանիներ են և ապրում են ջրում։

Վագրը որսին հետապնդելիս  երկար լողում է, սակայն սիրում է նաև հենց այնպես լողալ։

Վագրերը լողալ չեն սիրում և ջուրը մտնում են միայն որսին հետապնդելիս։

5․ Տեքստից դո´ւրս գրիր այն հատվածը, որտեղ գրված է, թե ինչով է սնվում վագրը, երբ որս չի գտնում։

Եթե որս չի գտնվում, քաղցած վագրը սնվում է գորտերով, մկներով, նույնիսկ մորեխներով:

6․ Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար վագրերի մասին:

Մարդու վրա վագրը հարձակվում է, երբ վերջինս փորձում է բռնել կամ սպանել նրա ձագին, վիրավորում է գազանին կամ էլ խանգարում որսն ուտելուն:

Վագրը ունենում է երկուսից չորս ձագ: Ապրում է քսան և ավելի տարի:

Այժմ վագրերի թիվը խիստ կրճատվել է։ Նրանք գրանցված են Բնության պահպանության միջազգային միության Կարմիր գրքում:

       7․ Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները։  

Արագ-դանդաղ
երկար-փոքր
քիչ-շատ
հիվանդ-արողջ

        8․ Դո՛ւրս գրիր երկու թիվ ցույց տվող բառ՝ թվական:

        Երեք, երեք հարյուր։

         9․ Ինչպիսի՞ն է վագրը։ Գրի՛ր երկու բառ։

                   Ուժեղ և խորամքանք։

        10․ Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը: «հրաշալի», «թույլ» բառերը ցույց են տալիս.

թիվ,

առարկա,

գործողություն,

հատկանիշ

Անուն ազգանուն-Արման Խաչատրյան
դասարան-4․2
ջոկատ-5
ջոկատավարներ- Անի Ենգոյան և Անուշ Դավթյան

Մայիսի 29

9:00-9:15-Ճամբարային առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

9:20-10:05— Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

10։10-10։55- Նախագծային աշխատանք Սոնա Փափազյանի հետ

11:05-11:50- Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

11:55-12:40- Մարմնամարզություն ՝ Սոնա Սարգսյանի հետ

12:55-13:35-Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

Մայիսի 30

9:00-9:15-Ճամբարային առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

9:20-10:55- Բացահայտելով Երևան քաղաքի արձանները և քանդակները— Անի Ենգոյանի հետ

10։10-10։55-Ճամփորդության նախապատրաստում- Անի Ենգոյան

11:05-11:50- —Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

11:55-12:40-Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

12:55-13:35-Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

Մայիսի 31

9:00-9:15-Ճամբարային առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

9:20-10:55-Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

10։10-10։55-Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

11:05-11:50- Խոհանոցային գործունեություն

11:55-12:40 Ազգային խաղեր — Անի Ենգոյանի հետ

12:55-13:35-Նախագծային աշխատանք Անուշ Դավթյանի հետ

Հունիսի 1

9:00-9:15-Ճամբարային առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

Ճամփորդություն Բարձունքի հաղթահարում. Բջնու բերդ։

Հուլիսի 2

9:00-9:15-Ճամբարային առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

9:20-10:55- Լեզվական խաղեր Գոհար Բալջյանի հետ։

10։10-10։55- Ազգային, բակային խաղեր — Անի Ենգոյանի հետ։

Բջնի բերդի մասին․․․
Սարահարթի վրա Պահլավունի իշխանները 10-ից–11-րդ դարերում հիմնել են մի բերդ, որը դարեր ի վեր Նիգ գավառի գլխավոր ամրությունն էր և վերահսկում էր Բջնիի մատույցները։ Բերդը հարավից, արևելքից և մասամբ արևմուտքից պաշտպանված է վերձիգ ժայռերով, իսկ հյուսիսից և արևմուտքից՝ բրգավոր հենապատ-պարսպապատով, որն այժմ կիսավեր է։ Բերդում բազմաթիվ շենքերի ավերակներն ու հետքեր են մնացել։ Բջնի բերդի տիրակալն էր Վասակ Պահլավունին։

Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքը:

Առյուծը գիշատիչ կենդանի է: Նա ապրում է կիսաանապատներում և անապատներում:

Հասուն առյուծի մարմնի երկարությունը մոտ երկու մետր է, պոչի երկարությունը՝ մինչև մեկ մետր: Նա կշռում է երկու հարյուր հիսուն կիլոգրամ: Առյուծը գիշերային կյանք է վարում: Մսակեր է: Առյուծին համարում են անտառի արքա, ինչպես նաև գազանների արքա:  Նա վստահ է իր ուժերի վրա: Երբեք չի թաքնվում և գաղտագողի չի հարձակվում: Առյուծը ուժեղ է, ճարպիկ, համարձակ: Նա գեղեցիկ կենդանի է:

Երկար ժամանակ առյուծներն անապատների տիրակալներն են եղել: Սակայն մարդիկ հազվադեպ են կարողացել առյուծ որսալ: Պատահել է, որ առյուծը նույնիսկ գյուղեր է մտել և մարդկանց աչքի առաջ տարել ցուլ կամ կով:

Առյուծներն առաջին հերթին ոչնչացնում են հիվանդ, թույլ կենդանիներին: 

Այժմ առյուծների որսն արգելված է և հատուկ թույլտվությամբ է կարելի  որսալ միայն կենդանաբանական այգիների համար: Առյուծներ կան նաև Երևանի կենդանաբանական այգում: 

Առյուծի նորածին ձագերը՝ կորյունները, որ սովորաբար երեքն են լինում, շատ փոքր են ծնվում (մոտավորապես երեսուն սանտիմետր) ու ոչ միագույն: Նրանք մեծանալով դառնում են միագույն: Առյուծն ապրում է քսանհինգից երեսուն տարի:

Առյուծներն ապրում են խմբերով, որտեղ լինում են երկուսից ավելի արուներ (տղա) և էգեր (աղջիկ): Նրանք ամբողջ կյանքն ապրում են միասին, առանց իրարից բաժանվելու  և միասին են մեծացնում իրենց ձագերին:

Առաջադրանք

1. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը: Առյուծը ապրում է.
   
   
2. լեռներում,
3. անտառներում,
4. անապատներում,
5. դաշտավայրերում:
   
   
   
6. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը: Առյուծը կշռում է.
   
   
7. 500 կգ,
8. 1 տոննա,
9. 250 կգ,
10. 25 կգ:
    
    
11. Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը: Առյուծը որս անելիս.
    
    
12. թաքնվում է և գաղտագողի հարձակվում,
13. չի թաքնվում, անմիջապես հարձակվում է:  
    
    
14. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը:
    
    
15. Առյուծներն ապրում են միայնակ, որովհետև նրանք գազանների արքան են:
16. Առյուծներն ապրում են խմբերով, որտեղ լինում են երկուսից ավելի արուներ և էգեր:
17. Առյուծներն ապրում են զույգով՝ մեկ արու, մեկ էգ:
18. Առյուծներն ապրում են խմբերով, որտեղ լինում են մեկ արու և շատ  էգեր:

• Ինչպիսի՞ն են առյուծի ձագերը: Տեքստից դո´ւրս գրիր այդ հատվածը:
  
  
• Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար առյուծների մասին:
  Նա կշռում է երկու հարյուր հիսուն կիլոգրամ։
  
  
• Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները. 
  գեղեցիկ-տգեղ
  թույլ-ուժեղ
  շատ-քիչ
  փոքր-մեծ
  
  
• Դո՛ւրս գրիր երկու թիվ ցույց տվող բառ՝ թվական:
  երկու հարյուր հիսուն
  երկու
  
  
• Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է առյուծը։ Դո´ւրս գրիր  երկու բառ։
  Նա վստահ է իր ուժերի վրա։
  Նա գեղեցիկ կենդանի է:
• Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը: «Գեղեցիկ», «ուժեղ» բառերը ցույց են տալիս.
  
  
• թիվ,
• առարկա,
• գործողություն,
• հատկանիշ:

Առաջին կանգառ:
Չափումներ, տեղից հեռացատկ։

Սովորողը բակում, մարզադահլիճում կամ իրեն հարմար այլ վայրում, կանգնում է  նախապես գծված  հորիզոնական գծի մոտ, ֆիքսում է ժամանակը՝ առաջադրանքի կատարման սկիզբը, հետո  բլոգում գրանցելու համար, նշում է իր կանգած սկզբնական տեղը, կատարում է տեղից հեռացատկ և նորից նշում է վերջնական կանգնած տեղը, այնուհետև, չափերիզով (կարող է չափել նաև ոտնաթաթով) չափում է սկզբնական  և վերջնական  կետերի հեռավորությունը, այն արտահայտում է սանտիմետրով, գրանցում է բլոգում՝  նշելով առաջադրանքի կատարման ավարտը։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Չափերիզ, համակարգիչ, hեռախոս, կավիճ( կամ հատակին կետը ֆիքսող որևէ իր):
Չորրորդ դասարանի Ելքի ստուգատես գործնական աշխատանք

Երկրորդ կանգառ։
Ուղղանկյունաիստ կամ  խորանարդ, մակերես
Սովորողը մենակ կամ որևէ մեկի  օգնությամբ պատրաստում է թղթից  խորանարդ կամ ուղղանկյունաիստ` նախապես գծելով մարմնի փռվածքը, (պատրաստման համար կարող է օգտվել համացանցից ), բլոգում գրանցում է առաջադրանքի կատարման սկիզբը, այնուհետև սկոչի կամ սոսնձի օգնությամբ պատրաստում է խորանարդ կամ ուղղանկյունաիստ։ Հետո ընտրում է որևէ երկու նիստ,  չափում է այդ նիստերի երկարությունը, լայնությունը, հաշվում է այդ նիստերի մակերեսները։ Գրանցում է բլոգում՝  նշելով առաջադրանքի կատարման ավարտը։

Այս աշխատանքը կարող է կատարել նաև համակարգչով, իրեն հարմար որևէ ծրագրով:

Կատարում է եզրակացություն։
Իր ընտրած երկու նիստերի չափերը իմանալով միշտ է հնարավո՞ր  գտնել ուղղանկյունանիստի կամ խորանարդի մնացած  նիստերի մակերեսները, իսկ երբ է հնարավոր։
Անհրաժեշտ պարագաներ
Թուղթ, սոսինձ կամ սկոչ, մատիտ, քանոն, համակարգիչ, հեռախոս։

• 

• 

• 

• 

Երրորդ կանգառ։

Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ

Սովորողը համակարգչային որևէ ծրագրով (word, paint, power pօint, …)  սյունակային դիագրամի և աղյուսակի  տեսքով պատկերում է իր մեկ օրվա անելիքները ․
օրվա քանի՞ ժամն է արթուն,
15 ժամ
օրվա քանի՞ ժամն է խաղում բակում,
4 ժամ
օրվա քանի՞ ժամն է աշխատում համակարգչով,
5 ժամ
օրվա  քանի՞ ժամն է կարդում,
1 ժամ
օրվա քանի՞ ժամն է  սպորտով զբաղվում,
2 ժամ
օրա քանի՞ ժամն է օգտագործում իր  հեռախոսը,
1 ժամ
հարցերի շարքը  սովորողն  իր ցանկությամբ կարող է համալրել։

Աշխատանքը պատկերում է աղյուսակի տեսքով, հետ սյունակային դիագրամի տեսքով։

Կատարում եզրակացություն։
Օրինակ՝ մեկ օրվա ընթացքում  սովորողն  նշվածներից ամենաքիչը ինչո՞վ է զբաղվում։
Սովորողը հարցերի ցանկը կարող է համալրել։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Հեռախոս, համակարգիչ։

Չորրորդ կանգառ։

Բանավոր հաշվարկման  եղանակներ։

Սովորողը մենակ կամ դասըներոջ օգնությամբ պատրաստում տեսանյութ կամ ռադիոնյութ, թե ինչ եղանակ (եղանակներ) գիտի բանավոր արագ հաշվելու համար։ Տեսանյութը տեղադրում է իր յութուբյան ալիքում, այնուհետև բլոգում՝ «Ելք ստուգատես» բաժնում։

Վերը նշված չորս աշխատանքները կատարելուց,  բլոգում հրապարակելուց հետո  սովորողը  համարվում է իր բաժին ստուգատեսի գործնական մասը  ավարտած: 

Բարև ձեզ ես Արմանն եմ իսկ ես Արեգը։ Մենք կպատմենք ձեզ ճամփորդություների մասին։
Արեգ դու սիրո՞ւմ ես ճամփորդել։

-Ա յո՛, շատ եմ սիրում ճամփորդել։
Արման, իսկ դու սիրո՞ւմ ես ճամփորդել, այո՛ շատ։
Արեգ, իսկ դու ինչն ես կարևորում ճամփորդությունների ընթացքում։ Ես սիրում խաղեր խաղալ ընկերներիս հետ ու խոսել հետաքրքիր թեմաներից։
Արման, իսկ դու ի՞նչն ես սիրում ճամփորդություների ընթացքում։

– Ես սիրում եմ խոսել և խաղեր խաղել։
Արեգ իսկ դու ինչ ես տանում ճամփոտուցուներին քո հետ ինչ ես տանում ուտելիք, խաղեր և քնապարկ։
-Արման իսկ դու ինչ ես տանում քո հետ ճամփորդությունների ժամանակ։ Ես տանում եմ հետս ուտելիք, խաղեր, քնապարկ։
Արեգ, քեզ ամենից շատ ի՞նչն է դուր գալիս ճամփորդությունների մեջ ։
Ինձ ճամփորդություններում ամենաշատը դուր է գալիս, որ մենք իմանում ենք իրարից ավել։