1․ Ո՞ վ է հայոց դիցարանի հայր Աստվածը։ Էլ ի՞նչ աստվածներ ես հիշում:
Արամազդ , Աստղիկ, Վագն, Նանե,

2․Ո՞ր հեթանոսական տաճարը պահպանվեց Հայաստանում քրիստոնեության ընդունումից հետո։
Գառնու տաճար։

3․ Ո՞վ է մեր նախահայրը, ու՞մ դեմ էր մարտնչում։
Հայկը։

4․Ո՞րն է ձեր սիրելի առասպելը և առասպելական հերոսը։
Իմ ամենասիրելի առասպելը <Արա գեղիցիկ և Շամիրամ>

5․ Ո՞վ էր Վահագնը, ի՞նչ գիտեք նրա մասին։
Վահագնը վիպակաղը և նա սպանել է վիշպներին։

6․ Նկարագրե՛ք Արա գեղեցիկին և Շամիրամին։
Արա գեղեցիկը թագավորեր իսկ շամիրամը թագուհի էր։

7․ Թվարկի՛ր հայկական թագավորությունները։
Առտաշեսյաների թագավորություն, վան թագավորություն, Արշակունիների թագավորություն։

8․ Ո՞րն է առաջին հայկական թագավորությունը։Այդ թագավորության քեզ հայտնի արքաները ովքե՞ր են, և նրանք ի՞նչ կարևոր գործեր են կատարել։
Առաջին Վանի թագավորություն ։
Արգիշտի 1 հիմնադրել է Երևանը։
իսկ մենուան կառուցել է ջրամբար։

9․ Ի՞նչ կարող եք պատմել Մենուայի նշանավոր կառույցի մասին։
դա եղել է ենուաի ջրանցքը։

10․ Թվարկի՛ր Արտաշեսյանների արքայատոհմի քեզ հայտնի արքաներին: 

Արտաշես 1 և Տիգրան մեծը։

11․ Տիգրան Մեծի օրոք ինչպիսի՞ն էր Հայաստանը։
Ծովից ծովեր էր։

12․ Ո՞ր արքայի օրոք քրիստոնեությունը հաստատվեց Հայաստանում
Տրդատ երորդ։

13․ Ներկայիս Հայաստանի ի՞նչ տեղանուններ գիտեք ՝ կապված Արշակունյաց արքայատոհմի հետ։
Արշակունյանց փողոց։

14․Արշակունյաց ո՞ր արքան է հիմնել Խոսրովի անտառը։
Խոսրով Կոտակ։

15․ Ո՞ր արքայատոհմի, ո՞ր արքային հավանեցիր։
Արշակունի արքայատոհմի Արտավազդին

• Բլոգում տեղադրիր մաթեմատիկա բաժնի հղումը: Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։
• Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը՝ տանը, ձեր պատասխանը/
• Նշել մաթեմատիկայի ֆլեշմոբների մասնակցության մասին։ Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Ֆլեշմոբի առաջադրանքները ո՞ւմ հետ եք սիրում քննարկել։
• Մասնակցե՞լ եք 3-րդ ուսումնական շրջանի բոլոր մաթեմատիկական նախագծերին։ Տեղադրեք նախագծերի արդյունքների հղումները։
• Նշել, թե ո՞ր նախագիծն է ամենից շատ դուր եկել և ինչու։
• Ի՞նչ անհատական մաթեմատիկայի նախագիծ կառաջարկեք։
• Պատմիր նաև այն լրացուցիչ նախագծերի մասին, որոնք կատարել կամ կցանկանայիր կատարել մաթեմատիկայից։
• Մաթեմատիկայից ստացած գիտելիքները կկարողանաք օգտագործել առօրյայում և շրջապատում։ Մի քանի օրինակով ներկայացրեք։
• Սիրո՞ւմ եք մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունքներին և ինչո՞ւ։ Ի՞նչ ես սովորել այդ պարապմունքների ժամանակ։
• Ի՞նչ նոր ծրագրեր ես սովորել մաթեմատիկայի դասերին։
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա հաշվետվությունները:
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի փետրվար ամսվա հաշվետվության հղումը:
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի մարտ ամսվա հաշվետվության հղումը:
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի ապրիլ ամսվա հաշվետվության հղումը:
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի մայիս ամսվա հաշվետվության հղումը:
• 1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 3-րդ ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը:
• Ընտրիր մաթեմատիկայի քեզ ամից դուր եկած թեման և ներկայացրու ինքնաստուգման թեստի կամ ուսումնական խաղի միջոցով:
• ի՞նչ կավելացնես մաթեմատիկայի հաշվետվությանը:

Արդյունք՝

Սովորողները կամփոփեն իրենց երրորդ ուսումնական շրջանը, անհրաժեշտության դեպքում կլրացնեն բացթողումները: Արդյունքները կտեղադրեն բլոգում:

Հարցաշար

• Հրապարակիր մայրենիիդ բաժնի հղումը, գրիր, թե սեպտեմբերից մինչև այսօր քանի նյութ ես հրապարակել այդ բաժնում։
  https://armankhachatryan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%ab/
  
• Ներկայացրու մայրենիի դասընթացին իրականացված քեզ համար ամենահետաքրքիր նախագիծը, հրապարակիր դրա ընթացքում քո ամենահաջողված նյութը։
  
• Հետաքրքիր փաստեր մեղուների մասին

Մայրենիի դասընթացին իրականացված ուսումնական պարապմունքների ձևերից ամենից շատ քեզ ո՞րն է դուր գալիս՝ տեքստի հետ առաջադրանքներ, բանաստեղծությունների ընթերցում-քննարկում, լեզվական աշխատանքներ, ընթերցանություն, աշխատանք գիրք-տետրով, ուսումնական խաղեր, ստեղծագործական աշխատանքներ․․․
Ինձ ամենից շատը դուր է գալիս տեքստային աշխատանք։

3-4 նախադասությամբ պատմիր մայրենիի դասընթացի մասին, փորձիր գնահատել դրա առավելությունները, թերությունները։
Ես սիրում եմ մայրենի լեզվի դասաժամերը։
Ընկեր Արմինեն շատ հետաքրքիր է անցկացնում դասերը։
Ես շատ գիտելիքներ եմ ձեռք բերել, ծանոթացել բազմաթիվ գրողների և նրանց ստեղծագործությունների հետ։

Տեսանյութով ներկայացրու այս տարի սովորած բանաստեղծություններից մեկը, որն ամենից շատ ես հավանել։

• Ո՞ր հեղինակների ստեղծագործություններն ենք այս տարի կարդացել, կա մի բան, որ հատուկ հիշել ես նրանց սեղծագործություններից և կարևոր է քեզ համար։
  ԱՄԵՆԻՑ ԼԱՎ ՏՈՒՆԸ Հ․Թումանյան։
• Եթե փորձենք գույն տալ այս տարվա մայրենիի քո դասրեին, ի/նչ գույն կընտրես։
  Կանաչ։
• Մայրենիի դասընթացը գնահատիր քեզ օգտակար լինելու տեսակետից։ Քանի՞ միավոր կտաս։
  Ես ստացել եմ բազմաթիվ գիտելիքներ։ Տաս միվոր։
• Ի՞նչ ակնկալիքներ ունեիր կամ ի՞նչ կուզեիր, որ լիներ մայրենիի դասընթացին, որ չի եղել։
  Ես շատ մեծ բավականություն եմ ստացել իմ մայրենի լեզվի դասընթացից։
• 5-րդ դասարանում ինչպե՞ս կցանկանաս, որ քո մայրենիի դասընթացը կազմակերպվի։Առնվազն 5 նախադասությամբ պատմիր։
  Կցանկանայի լինեին ավելի հաճախ խմբային աշխատանքներ։
  Կարդանք և ծանոթանանք նոր գրողների։
  Սովորենք նոր լեզվաբանական նյութերին։
  Գրենք շարադրություններ, թելադրություններ։
  Եվ ավելի շատ սիրենք մեր մայրենի լեզուն։
  

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
https://armankhachatryan.edublogs.org/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b4/

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
հետաքրքիր փաստեր մեղուների մասին

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Ամենա դժվար Գյուղատնտեսություն
Աենա հեշտ Բույսերի կառուցվածքն ու կենսագործունեությունը

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Ես արել եմ աշխատանք դրսում, խոտեմ տնկել և քարերնեմ հավաքել։
Ես սովորելեմ եթե բույս տնկումես ուրեմն պետքա հետևես ծաղիկին։

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Այո կկարողանամ։

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել
մեկ։

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwDWMlSwS5LQ-S-c_m_wDfH1wX9O20clZt8Vl8WzOfHoz1IQ/viewform

Տրված բառերի դիմաց ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառեր գրիր։

Քեզ դուր եկած բառազույգը (բառակապակցությունը) ընտրիր որպես վերնագիր և ստեղծագործական պատմություն հորինի՛ր։

Ոիրախ-ժպիտ

սպիտակ-ամպիկ

ելեկտրական -թեյնիկ

մեծ-թութակ

սիրուն-քիթ

փոքր-գլխարկ

Կար չկար մի ուրախ ժպիտ կար նա միշտ ժպտումեր ու չեր ուզում տխրել։

ՀԱՅՐԵՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԲԱԺՆԻ ՀՂՈՒՄ

Ես շատ եմ սիրում <<Հայրենագիտութուն>> առալկան նաև մենք շատ ճամփորդումենք։
Իմ ամենասիրելի դասվարը Անի Ենգորյան է։ Այս կիսմյակը շատ հետաքրքիրեր և մենք սովորեցինք լիքը հետաքրքիր բաներ։ Եվ արեցինք շատ հետաքրքիր ճամփորտություներ։

Արշակունիներ
Վեդի գետ․․․
Սուրբ կարապետ
ԱՐՏԱՇԵՍՅԱՆՆԵՐ
Արտաշես և Սաթենիկ
Առասպել գամված Արտավազդի մասին
Զատիկ ծես․․․
Ծաղկազարդ
«Ուսումնական գարուն»…
Վահագն Վիշապաքաղ
Առասպել Տորք Անգեղ․․․
Հայկ և Բել․․․
Առասպել հայոց աստվածների տված շնորհներ…
Տիարընդառաջ․․․
գառնու տաճար
Ես և տեզերքը
Ուսումնական Ձմեռ, ամանորյա աշխատանք հայրենագիտությունից

Ես մի պատմություն գիտեմ մի մարդու մասին: Նա աշխարհի ամենալավ մարդն էր:  Չգիտեմ, այս պատմությունը ձեզ դուր կգա՞, թե՝ չէ: Դե ինչ, պատմե՞մ, թե՞ չէ: Լա’վ, պատմեմ:

Նրա անունը Պրիմո էր: Իտալերեն դա նշանակում է առաջին: Երևի դա էր պատճառը, որ նա դեռ փոքր ժամանակ որոշեց.

-Միշտ առաջինը կլինեմ ոչ միայն անունով, այլև՝ գործով: Միշտ և ամեն տեղ առաջինը կինեմ և վե՛րջ: Բայց դե հակառակը ստացվեց. նա միշտ և ամենուր վերջինն էր:Նա վերջինն էր նրանց մեջ, ովքեր վախենում էին, ովքեր փախչում էին, վերջինն էր նրանց մեջ, ովքեր ստեր էին փչում, ովքեր վատ բաներ էին անում… Նրա հասակակիցները միշտ ինչ-որ բանում առաջինն էին: Մեկը քաղաքի առաջին գողն էր, մյուսը առաջին ավազակն էր շրջանում, մեկն էլ առաջին հիմարն էր ամբողջ թաղում…Իսկ նա, հակառակ

ը, վերջինն էր հիմարություններ դուրս տվողների մեջ, և երբ  ինքը  հիմարություն պիտի ասեր, պարզապես ձայն չէր հանում:Նա աշխարհի ամենալավ մարդն էր, բայց նա վերջինն էր, ով իմացավ այդ մասին: Այնքան վերջինը, որ այդպես էլ չիմացավ, որ ինքը աշխարհի ամենալավ մարդն է։

Առաջադրանքներ

• Քեզ պատմությունը դուր եկա՞վ։ Պատասխանդ հիմնավորիր։
  Այո շատ դոր եկավ։
  
• Ի՞նչ ես կարծում, ինչո՞ւ էր աշխարհի ամենալավ մարդը ամեն ինչում միշտ վերջինը։
  միայն վատ բան անելուց հետոյե նա վերջինը։
  
• Պատմությունն այնպես փոխիր, որ աշխարհի ամենալավ մարդն ամեն ինչում առաջինը լինի։
  նա ամելավ բաներով էր առաջինը։
  
  
• Ինչո՞ւ էր պատմության մարդը որոշել լինել ամենաառաջինը։Մտածիր կամ հորինիր 7  անուն, որոնք պատճառ կարող են լինել, որ մարդն այս կամ այն կերպ պահի իրեն։ Գրիր այսպես՝ Քաջիկ անունով մարդը պետք է լինի քաջ։
  Գեղեցիկ,Վարդ,Ազնիվ,Ծաղիկ,Արարատ,Մասիս,Մաիս։
  
• Գրածդ անուններից որևէ մեկով փոքր պատմություն հորինիր, այդ պատմության համար նկար նկարիր, բլոգում առանձին հրապարակիր և հղումը բեր, առաջադրանքների մեջ դիր։
  
• Փորձիր հարցերի համար հետաքրքիր պատասխաններ մտածել․
• Ի՞նչ կլիներ, եթե բոլորը սուտ խոսեին։
  Երկիր մոլորակում ճիշտ բան չէր լինի։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե հիմարների մրցույթ հայտարարվեր։
  Կհաղթեր ամենահիմարը։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե շունն ավելի խելացի լիներ, քան մարդը։
  Շները կլնեին մարդկանց տեղը, իսկ մարդիկ կլինեին շների տեղը։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե հայտնվեիր վախկոտների երկրում։
  Ես կիլինեի միակ մարդը, որը չի վախենում ոչ մի բանից։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե բոլոր մարդիկ ինչ մտածում էին, բարձրաձայն ասեին։
  Բոլորը կիմանային նրա մտքերը։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե բոլոր մարդիկ բարի լինեին:
  Շատ լավ կլիներ։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե ծառերին ծիրանի փոխարեն ձուկ աճեր:
  Ուրեմն ջրի մեջ էլ ծիրաններ կլինեին։